El comportamiento por competencias tiene la finalidad de promover la responsabilidad que tiene el estudiante sobre su propio aprendizaje, de manera que la dinámica sea autodidacta. Esta estrategia de enseñanza es importante dentro de una sociedad que se ha acostumbrado a que todo se lo den en la mano y en donde muy pocas personas son las que realmente toman la iniciativa para aprender, jamás dejar de estudiar, y mostrarse genuinamente interesados en la calidad de la información que adquieren para analizar. La carrera de mercadotecnia requiere de ciertas competencias específicas, entre las que destacan: pensamiento crítico y creativo, trabajo en equipo, cultura emprendedora, compromiso ético, comunicación oral y escrita, liderazgo, trabajo autónomo, toma de decisiones, resolución de problemas, etc. Competencias qué sirven para crear buenos profesionales que sean capaces de movilizarse dentro del ambiente laboral y social que les tocará vivir. Ahora bien, la materia de mercadotecnia, tiene como competencias el trabajo en equipo, habilidades del pensamiento, manejo de las TIC, aprender a aprender, entre otras más específicas qué se centran en el propósito de la asignatura.
Para demostrar el avance logrado a lo largo del semestre, mientras se trabajaba enfocándonos en desarrollar esas competencias, se ha realizado un portafolio de evidencias virtuales (PEV) ya que a pesar de no haber hecho una cantidad grande de actividades el proceso de estas ayudó a que se pudieran desarrollar y mejorar las habilidades o competencias de importancia.
Para facilitar la navegación dentro del portafolio se ha decidido dividir cada apartado de la siguiente manera: una portada con datos generales, una pestaña que lleva como título “acerca de” en la cual se puede encontrar un pequeño texto con información más específica del alumno, de ahí la pestaña “evidencias”, subdividida en 3 pestañas más de acuerdo a las etapas en las que se fue desarrollando el semestre, contiene cada actividad que ha sido realizada, así como coevaluaciones que fueron hechas por compañeros de equipo, reportes de lectura, actas de reunión y diarios de clase; con la finalidad de que se pueda esclarecer de mejor manera la manera en que las competencias se fueron desarrollando. Después de las evidencias, existe una pestaña de “reflexión” dónde se narran las conclusiones a las que se han llegado después de haber trabajado por medio de competencias, finalmente, una pestaña dedicada a registrar las referencias de aquellos documentos y sitios web que se han consultado para desarrollar las actividades y generar conocimiento.
Considero que la estrategia que se utilizó durante este semestre fue útil para enseñarme el trabajo en equipo y que no siempre estos compañeros van estar trabajando al mismo ritmo que ello y por lo tanto habrá que buscar una manera de equilibrar la dinámica dentro del equipo para lograr un trabajo de máxima calidad.